nghệ thuật dạy con làm giàu

HS Trường tiểu học Lương Định Của Q.3, TP.HCM trong giờ học về tự nhiên xã hội - Ảnh: Tim Cook K.Anh. Ngày 20-10, chương trình tiếp tục đào tạo kỹ năng mềm cho khoảng 500 SV tại KTX Đại học Quốc gia TPHCM. Quang Minh .. Khi tổ chức được một chương trình tổng thể như vậy tại PHS, tổng biên tập: Hồng Thanh Quang. Và giải pháp có lẽ nên bắt đầu từ gia đình, không yêu cầu con làm bất kì điều gì. Nhìn vào mặt tích cực của vấn đề, môn học rất thiết thực với chúng em”. Chương trình sẽ cung cấp cho bạn hệ thống kẽ năng mềm, lại vui vẻ với mọi người trong gia đình.
Cũng không thể không nhắc đến những tác động khách quan từ bên ngoài xã hội đến HS nên gia đình và nhà trường đều than việc giáo dục đạo đức, kỹ năng cho các em hiện nay là một bài toán cực kỳ khó. Đầu năm, một nữ sinh ở Thái Bình đã nhảy lầu tự tử cũng trong giờ học khi bị cô la rầy và yêu cầu chép phạt. Sau đó không lâu, 3 nữ sinh học lớp 7 ở Đắk Nông cùng uống thuốc độc pha trong nước cam quyên sinh để rồi mọi người đoán già đón non lý do các em chết là làm mất sổ đầu bài. Mới đây xảy ra vụ việc em T.Y, học sinh HS lớp 11, Trường THPT Trần Kỳ Phong, huyện Bình Sơn, Quảng Ngãi dùng dạy con làm giàu dao lam rạch cổ tay ngay trong giờ học. Lý do là em Y phản ứng cách dạy của cô giáo dạy Sinh và lo lắng mình làm ảnh hưởng kỹ năng sống đến bạn bè cùng lớp. Nhận xét về lớp học Tôi khác biệt, Lê Minh Tâm - Nghiên cứu sinh tiến sĩ, Đại Học Yale Hoa Kỳ- nói: Tôi rất thích cái ý nghĩa sâu xa của khóa học, đó là tự bản thân các em sẽ quyết định cuộc sống, quyết định thành công của các em. Tôi tin rằng khóa học này sẽ rất có ích cho các em... Trẻ cần được học kỹ năng cơ bản trước tuổi lên 5. Các bạn trẻ hào hứng tham gia hội trạiPrudential là tập đoàn tài chính toàn cầu, đặt trụ sở chính tại London, Vương Quốc Anh. Prudential hoạt động tại Việt Nam từ năm 1995, chính thức khai trương Công ty Bảo hiểm nhân thọ Prudential Việt Nam năm 1999, Công ty quản lý quỹ Prudential Việt Nam năm 2005, Công ty Tài chính Prudential Việt Nam năm 2007. Mạng lưới văn phòng của Công ty bảo hiểm nhân thọ Prudential Việt Nam có độ phủ lớn, bao gồm 161 văn phòng trên toàn bộ 63 tỉnh, thành của Việt Nam với hơn 78.000 nhân viên và đại lý. Ngoài những thành công trong hoạt động kinh doanh, Prudential còn được ghi nhận có những đóng góp tích cực cho các hoạt động xã hội, cộng đồng tại Việt Nam. Hoạt động này nằm trong khuôn khổ Triển lãm - Hội chợ Thế giới tuổi thơ” lần thứ XIII và Triển lãm Thiết bị và đồ chơi cải cách giáo dục mầm non” diễn ra từ ngày 28/5 đến 1/6 tại Trung tâm triển lãm Văn hóa Nghệ thuật Việt Nam số 2 Hoa Lư, Hà Nội.Mô hình Công viên việc làm thu nhỏ” là một mô hình khép kín trong đó các nghành nghề được chia theo từng khu vực gồm: Bệnh viện, Truyền hình và Xây dựng…Trong các khu nghề này, trẻ em ở độ tuổi từ 4-15 sẽ được học và tự tay làm các công việc với những kỹ năng đơn giản mà hàng ngày người lớn vẫn làm như: chăm sóc các bệnh nhân, làm phát thanh viên, phóng viên, thiết kế nhà cửa, nội thất, xây dựng, phục vụ bàn... Trong một không gian tương đối giống thật. Ưu điểm của mô hình này nhằm giúp trẻ sớm làm quen và thực hành các nghề nghiệp khác nhau, cho trẻ tiếp xúc với công cụ đặc trưng của từng ngành nghề và tự tay làm các công việc mà trẻ mơ ước trong tương lai. Qua đó trẻ sẽ có một cái nhìn tổng thể về các ngành nghề và tìm ra được nghề nào phù hợp với trẻ và nghề nào trẻ cảm thấy hứng thú nhất./. Công Hân. Kỹ năng tự vệ để tồn tại một cách hợp lý phải có được từ nhỏ, không chờ lên học THPT hay đại học mới bắt đầu dạy. Thực tế, người lớn không thể luôn bên cạnh trẻ, nên hãy hướng dẫn trẻ để có thể tự phục vụ mình, nhận biết được những gì nguy hiểm cần tránh và cách ứng phó, xử lý các tình huống đó thế nào. Phải dạy để trẻ con biết dao, kéo, những vật sắc nhọn, hay lửa, nước, điện, nước sôi, người lạ... Là những hoàn cảnh và sự vật tiềm ẩn những rủi ro chết người. Hay khi trẻ lớn hơn, phải giúp trẻ có nhận thức rõ ràng và có kỹ năng quản lý bản thân. Và dạy bằng hình thức gì cũng chỉ nên đóng vai trò khơi gợi để các em khám phá điểm mạnh, điểm yếu của bản thân, từ đó sẽ có cảm hứng để phát huy khả năng của mình, tránh tình trạng "đọc chép KNS” như hiện nay. Công ty tôi đi tuyển dụng nhân sự luôn đánh giá cao kỹ năng mềm của ứng viên thông qua cách chuẩn bị hồ sơ xin việc, sự tự tin, cách lập luận bảo vệ quan điểm, khả năng giải quyết các tình huống, nhất là tình huống khó khăn…, hơn là chỉ chú trọng đến bằng cấp. Con số mà Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam thống kê rất đáng quan tâm: 83% sinh viên ra trường bị các nhà tuyển dụng đánh giá thiếu KNS. Dù bố mẹ có dạy con các bài học để biết tự bảo vệ bản thân trong tình huống này, tình huống khác, nhưng mọi kỹ năng phải được hình thành từ thực tế cuộc sống, nếu không sẽ chỉ là những bài học lý thuyết suông. Dạy từ chính những va vấp, những nỗi đau có thật và cách xử lý vượt qua, để không trả giá vô ích nếu lặp ky nang song vtc4 so 25 lại. Tại Diễn đàn KNS, nhiều ý kiến cho rằng kỹ năng giáo dục KNS là trách nhiệm của nhà trường, gia đình. Tôi thiết nghĩ đây phải được xem là một yêu cầu xã hội, cần một Chương trình quốc gia về KNS. "Đánh giá nhu cầu tiếp cận đường dây tư vấn hỗ trợ cho trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt và trẻ em sống tại vùng sâu, vùng xa” công bố mới đây đã cho thấy có trên 80% trẻ em còn thiếu KNS để biết tự bảo vệ mình. Nghiên cứu trên còn cho biết có tới 74% số trẻ cần tư vấn về kỹ năng ứng xử, giải quyết tình huống khó khăn trong cuộc sống. Bích Tuyên .